• Araştırma Makalesi - Assessing AI-Generated Autism Information for Healthcare Use: A Cross-Linguistic and Cross-Geographic Evaluation of ChatGPT, Gemini, and Copilot
• Araştırma Makalesi - Comparing ChatGPT and human expertise: exploring new avenues in peer review of single-case experimental research
• Araştırma Makalesi - A Meta-Analysis of Performance Feedback as an Evidence-Based Practice in Special Education Teacher Preparation
• Araştırma Makalesi - Evaluating practice-based coaching as an evidence-based practice in early childhood Education: a systematic review and meta-analysis
• Araştırma Makalesi - The Use of Technology in Classroom Management: A Systematic Review of Single-case Experimental Research
• Araştırma Makalesi - Early Childhood Administrators’ Attitudes Towards Inclusive Education: A Systematic Review
• Araştırma Makalesi - The quality of the home environments: the predictive power of the presence of a child with special needs in a family
• Araştırma Makalesi - Bir Resim, İki Perspektif: Ebeveynlerin Otizm Spektrum Bozukluğuna İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi
• Araştırma Makalesi - Evaluating Augmented Reality to Teach Science for Secondary Students With Intellectual Disability
• Araştırma Makalesi - A Meta-Analysis of Performance Feedback as an Evidence-Based Practice in Special Education Teacher Preparation
• Araştırma Makalesi - Comparing ChatGPT and human expertise: exploring new avenues in peer review of single-case experimental research
• BAP012 Projesi - Zihin Yetersizliği ve Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklar için Hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Kalitesinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
• Araştırma Makalesi - How Do Early Childhood Leaders Perceive Inclusion of Young Children with Disabilities in General Education Classrooms?
• TUBİTAK 1001 Projesi - Ailelerin Özel Gereksinimli Çocuklarını Kabul Sürecinin ve Bu Süreci Etkileyen Değişkenlerin Boylamsal Olarak İncelenmesi
• Araştırma Makalesi - Good Behavior Game: Effects on Disruptive Behaviors of Students with and Without Special Educational Needs in Inclusive Setting
• Gelişimsel Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi ile Eskişehir Osman Gazi Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü Arasında İş Birliği Protokolü İmzalandı